Un hombre (más) maltratado
Infierno tragacionista
Wilson Phillips
Hijas de componentes de los Beach Boys y The mamas and the papas, en los años 90 y 91 tuvieron mucha repercusión con su primer disco del que sacaron varios singles que fueron top 10 en USA. El segundo ya no fue tan bien y se perdieron como lágrimas en la lluvia. Muy recomendable.
Céline Dione
Una de sus primeras canciones y la canción con la que yo la conocí. 1991.
Carta de una profesora que está harta
Recupero esta carta del 2017 que firmaríamos el 99% de los profesores de secundaria. Evidentemente esto viene porque hoy ha sido uno de esos días donde no he dejado la profesión de milagro. Cada día más cerca de dejarlo.
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elDiarioand1 de febrero de 2017 19:04h
Intervención de Eva María Romero Valderas en el claustro de profesores del 17 de enero de 2017 del IES Isidro de Arcenegui de Marchena:
Vayan por delante dos premisas:
1ª: No tengo nada en contra del Equipo directivo. Esto que voy a decir a continuación no es producto de una situación puntual que deba resolverse con una modificación del Plan de Centro ni nada parecido. Sí quiero que conste en acta.
2ª: Esto que voy a hacer ahora se llama arenga: discurso militar para enardecer a las tropas antes de entrar a la batalla.
¡Ya estoy harta!
Ya está bien señores de seguir aguantando.
Yo no estoy aquí para aguantar, y utilizo las palabras textuales que un padre me dijo por teléfono cuando lo llamé para que corrigiera la actitud de su hija, que no me dejaba hacer mi trabajo.
A mí, que yo sepa, me pagan para enseñar, no por aguantar.
Harta de la sociedad, que encumbra a seres que presumen de su ignorancia, que valora a un futbolista o a un ‘nini’ más que a una persona con estudios, respetuosa y educada. De los programas de televisión, que presentan como modélicos a aquellos que sin estudios y sin sacrificio alguno se han colocado ganando un sueldazo por criticar, acostarse con, comprar en…
Estoy harta de aguantar la mala educación con la que llegan, cada vez en mayor porcentaje, los niños al Instituto. La falta de consideración, no digo ya de respeto, hacia mi persona cuando entro en las clases, que parece como si entrara el viento por la ventana.
Harta del proteccionismo de los padres, que quieren que sus hijos aprueben sin esfuerzo y sin sufrir, sin traumas… De la falta de valoración del esfuerzo que sí hacemos nosotros.
Harta de la Administración, que cambia las leyes y la normativa que rige en mi trabajo sin preguntarme qué opino y sin darme formación para hacer bien mi nuevo trabajo. Que me coloca dos horas más en el horario lectivo y me explota laboralmente, porque yo, en los últimos años, lo único que hago es trabajar, trabajar como una posesa. Ya, hasta mis hijos me lo dicen.
Ahora dicen que nos van a devolver esas horas, ¿sabéis donde nos la van a devolver? En el horario irregular que dedicamos en casa, el que nadie ve. Yo tardo cinco horas en corregir 30 exámenes de 1º de Bachillerato, entonces ¿ya esa semana no doy ni una hora más en casa, no? Ya no programo, no preparo mis exámenes, no me actualizo para utilizar la Tablet (que me he comprado de mi bolsillo para trabajar mejor), ni para saber utilizar la plataforma digital del Centro, no relleno informes de faltas, no redacto actas…y un largo etcétera de tareas invisibles.
El colmo es que algunos de nosotros nos hemos planteado pedir reducción de jornada, cobrando menos, para hacer bien nuestro trabajo. Pero, ¿adónde vamos a llegar? ¿En qué trabajo se hace eso? ¿Dónde se ha visto renunciar a tu salario para dormir con la conciencia tranquila? Esto no pasa en ningún lado.
Y encima de todo hay que aguantar «¡Qué bien viven los maestros!» Porque para la sociedad somos unos privilegiados que «no damos un palo al agua».
Las 67 propuestas de mejora de la Educación famosas no vienen sino a machacarnos todavía más. ¿Qué vamos a hacer cuando a un alumno no lo podamos expulsar unos días por mal comportamiento? Además, tampoco está bien visto que lo pongamos a barrer o hacer tareas para la comunidad… el padre no quiere que humillemos a su hijo. Pues yo creo que debemos imbuirnos de la gracia del Juez Calatayud. Autoridad somos igual que él. Ejerzamos nuestra autoridad, es lo único que la ley nos reconoce, hagámosla efectiva.
Tenemos que hacernos oír, actuar como colectivo, no irnos quejando por los rincones, a escondidas, que parece que nos da vergüenza. Así no se nos oye fuera. Gritemos nuestro inconformismo, no podemos seguir así, exijamos nuestros derechos como trabajadores, que parece que todo el mundo tiene derechos menos nosotros.
Enseñamos a nuestros alumnos para ser críticos, mentes libre pensadoras que puedan elegir y discriminar lo que les conviene de lo que no, y nosotros somos los primeros aborregados, no hacemos nada, seguimos agachando la testuz para que el yugo nos caiga con más fuerza.
Yo así no aguanto más, vosotros haced lo que queráis. Llevo 19 años en la docencia, tengo 45, a lo mejor es mi crisis de la mediana edad… pero, si algo me han dado los años es valor, no tengo miedo, y, como me aprieten más el tornillo, saltaré como un resorte. Solo quiero avisar: de aquí en adelante no pienso quedarme callada ‘por educación’. Contestaré en el mismo tono y con la misma contundencia que se me trate.
A mí me gusta enseñar y transmitir. Me gusta el trato con los alumnos, los quiero y animo. Me considero un motor social de cambio, una fuerza generatriz. No soy un burro de carga dispuesto a aguantar hasta que reviente.»
«Lo que escribe esta mujer lo firmaría la inmensa mayoría de los profesores de instituto. Y está escrito con gran moderación, se queda muy corta. Hace tiempo ya, casi 20 años, que la enseñanza pública española se convirtió en un infierno, y que fue a peor cada curso. Antes no era así, en los años 80 y 90 se podía trabajar, se podía dar clase, y la relación con alumnos y padres era normal. Podía haber algún problema aislado, algún alumno conflictivo, algún grupo más revoltoso. Pero todo se iba arreglando, y al terminar la jornada lectiva los profesores podían irse a su casa en un estado físico y psíquico normal. A partir del curso 98-99, con la aplicación ya total de la Logse. todo se fue a la porra. Si el objetivo era destruir por completo la enseñanza pública, objetivo cumplido. Y lo hizo el Psoe, no lo olvidemos, con la colaboración del PP.»
Los no vacunados
Lo pregunté en mi articulillo de ayer en el periódico y no he conseguido una respuesta: ¿qué incumplen los no vacunados?
He recibido mensajes de variada condición, pero nadie me ha respondido a eso, nadie me ha sacado de la ignorancia (escribir es manifestar tu ignorancia con el mejor propósito). Entiendo que si hay una obligación de vacunación (asunto discutible y que quizás exigiría del Estado una posición distinta, una posición de responsabilidad) al que no se vacuna se le pueda multar, pero si esa vacunación no es obligatoria, ¿de qué se le acusa? Yo conozco a alguna persona no vacunada. ¿Pueden ir a su casa a exigirle algo? ¿Hay algún artículo de alguna ley que les recuerde un deber incumplido?
Producen una irritación indisimulada porque escapan de las recomendaciones. Desobedecen, dirán. Pero ni siquiera desobedecen porque no hay un mandato, solo se muestran insumisos, indóciles, con un criterio distinto. El no vacunado se convierte, en tanto oveja fuera del redil, en ciudadano díscolo, en algo estatalmente irritante. Entonces se decide forzar su criterio. Forzarles a que acepten aquello a lo que no se les obliga.
Su sistema de creencias parece extraño, absurdo, de otro planeta. ¡Dudan de lo indudable! No creen lo que deberían por un invencible escrúpulo. Su mayor impugnación no es negar, sino dudar. Por eso pulsan de alguna forma la libertad religiosa, de creencia (y por eso reciben la misma respuesta brutal de progresistas y liberales).
Este asunto de los no vacunados parece que presenta algo del futuro, y por eso con ellos se prueban técnicas de control como el código QR. Tienen, también, algo de banco de pruebas. Gracias a ellos estamos viendo qué tienen preparado para nosotros. Esta cosa desasosegante resulta distópica y sin embargo no lo ven. Hay gente que lleva años llamando distópico a Trump, pero la distopía es esta, y fue captada visualmente por imágenes de policías robotizados extendiendo estados de excepción y pidiendo certificados a los ciudadanos
En el trato que se propone a los no vacunados, por equivocados que estén, hay algo incivil. La clave no está en cómo se comporta la minoría con la mayoría, sino al revés, incluso si la minoría es “cerril, equivocada, dañina, egoísta, potencialmente peligrosa y un obstáculo”. Precisamente por eso.
El ‘no vacunado’ reúne en sí una ilicitud de tipo ideológico-religioso (ignora el cálculo social con su individualismo, la aritmética fiscal con su insumisión y la determinación científica del tecno-Estado con su duda-negación) y además presenta un componente fisiológico: en su cuerpo falta algo que debería haber.
Es como un racismo para el transhumanismo que se nos viene. Son como los proto-racismo del futuro.
Mirar raro a una persona negra realmente es absurdo, retrasado, injustificado, demencial y anacrónico. Pero ¿mirar y tratar y querer lo distinto para un ser humano erróneo-invacunado
El pasaporte naz…covid explicado para todo el mundo
Perdiendo mi religión
Una de las mejores canciones de la historia:
Styx
Esta banda es más de los 70 pero yo los conocí en el 90 con Show me the way y esta canción de las que ya no se hacen:
Otra vez Ayn Rand
Rock believer
La paradoja de Olbers
Turborider
Siguen en su empeño de hacer música ochentera. Suena bien:
Rock’n’roll dreams come through
Ha muerto Meat Loaf a los 74 años. Yo lo descubrí en los 90 con esta muy buena canción:
Las mejores universidades de España
Yo estudié en la segunda y por docencia seguro que no será.
En España sobran más de la mitad de universidades y debería hacerse de una vez un control para homogeneizar carreras y criterios en todas las universidades.
Al servicio de la industria farmacéutica
It’s So Hard To Say Goodbye To Yesterday
Las vacunas no son seguras: El espectro amenazante de los debates que nunca tuvieron lugar
Las normas son las normas y hay que cumplirlas
Un mundo feliz
Cómo fue identificado el primer virus de la historia (y qué pasó después de su descubrimiento)
Docentes por la verdad
Muy interesante toda la página:
Ella habla con ángeles
La mirada
El single que los catapultó al éxito y uno de los más ignorados por mí.
¿Qué es un virus?
Extraído de un foro:
«Se habla mucho de que el coronavirus no está aislado, que las vacunas son malas, etc, pero lo que deberíamos plantearnos en primer lugar es la cuestión de qué es un virus y si los candidatos (llámese SARS-CoV-2, llámese VIH, llámese cualquier otro que se da por existente) cumplen esa definición.
Para obtener la definición, lo que parece más apropiado es ir a los diccionarios o enciclopedias:
virus | Diccionario de la lengua española
Organismo de estructura muy sencilla, compuesto de proteínas y ácidos nucleicos, y capaz de reproducirse solo en el seno de células vivas específicas, utilizando su metabolismo.
Virus – Wikipedia, la enciclopedia libre
… es un agente infeccioso microscópico acelular que solo puede replicarse dentro de las células de otros organismos. Los virus están constituidos por genes que contienen ácidos nucleicos que forman moléculas largas de ADN o ARN, rodeadas de proteínas. Al infectar una célula, estos genes «obligan» a la célula anfitriona a sintetizar los ácidos nucleicos y proteínas del virus para poder llegar a formar nuevos virus.
Vemos, por tanto, que un supuesto virus debe cumplir dos cosas básicas:
1) unas determinadas característicasmorfológicas
2) replicación de partículas
Las características morfológicas no se pueden determinar solamente viendo las partículas al microscopio, se necesita realizar un análisis más exhaustivo de las partículas. Sin embargo, una sola partícula es demasiado pequeña para realizar este análisis, requiriéndose entonces la llamada purificación (esto es lo que los profanos suelen llamar «aislamiento»), es decir, obtener una muestra suficientemente grande que permita realizar dicho análisis y que contenga solamente las partículas supuestamente virales, nada más. Además, la purificación es necesaria para demostrar el siguiente paso, la replicación. Dicha purificación debe estar avalada por una foto que de fe de que se ha realizado la misma.
Viene entonces ya mi primera pregunta: ¿se ha realizado la purificación para el supuesto virus SARS-CoV-2? No he visto todavía ninguna prueba (foto) de ello. ¿Se ha realizado la purificación para otros supuestos virus? Me temo que para otros tampoco se ha realizado.
Sin embargo, no debemos olvidar el punto 2, la replicación. Es decir, la purificación («aislamiento») es una condición necesaria pero NO suficiente para demostrar la existencia de un supuesto virus. Las partículas tienen que replicarse y producir otras nuevas, y si no lo hacen no estaríamos hablando de un virus, sino que las partículas serían exosomas, es decir, partículas con apariencia física similar a los supuestos virus pero sin capacidad de replicación.
Viene entonces mi segunda pregunta: ¿se ha demostrado la replicación para el supuesto virus SARS-CoV-2?. La respuesta es NO, puesto que ni siquiera se ha conseguido purificar. ¿Se ha conseguido demostrar la replicación para cualquier otro supuesto virus? Sospecho que tampoco, que para ninguno se ha demostrado.
¿Qué es entonces lo que se ha demostrado?
Da la impresión de que únicamente se ha demostrado el llamado efecto citopático, es decir, el daño que un supuesto nuevo virus (SARS-CoV-2, o el que sea) ocasiona a las células, pero sin haber probado previamente que el supuesto virus exista. Es decir, que ese daño, la enfermedad en definitiva, podría tener otras causas, no un virus.
Ocurre también que todo experimento científico del tipo que nos ocupa requiere de un control, es decir, que la purificación y la replicación no pueda darse también en cultivos procedentes de individuos que sabemos que no estarían «infectados», pero que también están enfermos con alguna otra enfermedad parecida (es decir, no vale solamente escoger individuos sanos).
¿Se ha realizado este control para cualquier supuesto virus? Según el biólogo alemán Stefan Lanka NO se ha realizado, para ninguno, afirmando además que de haberse realizado controles, incluso antes de la purificación y la replicación, se habría determinado que, en verdad, son las condiciones de laboratorio las que originan las partículas con apariencia viral (exosomas) y el efecto citopático. Aquí os pongo un artículo suyo:
Desmantelando la teoría del virus.
No sé si Lanka tendrá razón en todo lo que dice, pero … ¿invalida ello el resto de mi post?
Sin embargo, se alega también que para demostrar la existencia de un virus no es necesario que cumpla con su definición, sino que basta con un conjunto de «observaciones indirectas», de modo análogo a como se demuestra la existencia de los electrones o los exoplanetas. Con ello nos metemos ya en un terreno muy controvertido.
El llamado Grupo de Perth (científicos que pusieron en cuestión desde un principio al supuesto virus VIH) alega que los virus no son electrones y que no se pueden equiparar, además de que la teoría de los electrones cumple una serie de predicciones:
http://bmj.rethinkers.net/response_39631.html
Viruses are not electrons. They are particles which can be seen using electron microscopes, can be obtained separate from everything else and their constituents determined precisely. The theory of electrons as negatively charged particles is a theory whose predictions have been tested and verified … what predictions of the “HIV” theory have been tested and verified?
Traducción:
Los virus no son electrones, son partículas que pueden verse utilizando microscopios electrónicos, pueden separarse de todo lo demás y sus componentes pueden determinarse de un modo preciso. La teoría de los electrones como partículas cargadas negativamente es una teoría cuyas predicciones se han probado y verificado … ¿qué predicciones de la teoría del VIH se han probado y verificado?
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El virus VIH probablemente no existe, y quizá ningún otro virus
Extraído del blog https://pedro-el-romano.blogspot.com/2017/07/vih-probablemente-no-existe.html:
«En resumen, ocurre que el supuesto virus VIH (y quizá todos los demás supuestos virus) no ha cumplido la definición de lo que sería un virus: una partícula muy pequeña capaz de reproducirse mediante procesos en las células.
Para demostrar la existencia de un virus conforme a su definición, puesto que no podemos coger una sola partícula (es demasiado pequeña), tendríamos que tener una muestra purificada de estas partículas e introducirlas en un cultivo sin infectar, para comprobar que se producen nuevas partículas. No obstante, me parece ciertamente difícil demostrar esa producción de nuevas partículas, distinguiéndolas de las iniciales.
Por tanto, la demostración de lo que se supone que es un virus podría ser imposible. Pero entonces la creencia en los virus no pasa de ser eso, una creencia, una religión, consistente en que unas partículas muy diminutas tienen un extraordinario poder, que en el caso del supuesto virus VIH llegan a matar a una persona, y además no pueden ser neutralizadas con ningún fármaco.
Los que defienden la existencia del virus VIH alegan que se ha demostrado su existencia mediante observaciones «indirectas», de modo análogo a como se demuestra la existencia de los electrones y los exoplanetas, siendo la principal observación indirecta la llamada «transcriptasa inversa». Sin embargo, estas observaciones me parecen claramente insuficientes y que constituyen un acto de fe.
Si finalmente los virus no existen y todo esto resulta ser una quimera, habrá que mirar atrás y preguntarse cómo pudo la «ciencia» llegar a tal grado de delirio.»
DIVAGACIONES Y MIERDAS VARIAS 